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历史

历史艺术副学士,转学保证

历史艺术副学士,转学保证

必修课程 

部门. /No. -标题-单位
世界文明史I - 3
世界文明史II - 3
重建中的美国历史
美国从重建到现在的历史

限制性选修课: 从下列单位中选择三个单位:
geg -002, ps-002, span-001 - 3

从下列单位中选择三个单位:
Anth-002, eco -001, ps-001 - 3

必修课:12个学分
限制选修课- 6-8个单元

基督教社会联盟 or IGETC 普通教育要求- 37-39
选修课(基督教社会联盟可转让)单元- 16-20
最低度数单位是60

顾问:D. 皮珀尔

程序图

转帐历史概述

转学位的历史艺术副学士课程以多种方式探索过去. 通过对过去事件的原因和意义的批判性评估, 学习历史的学生了解个人, 的想法, 行动, 以及塑造卡塔尔世界杯竞彩现在的事件. 历史教会学生批判性地思考,并以一种更复杂的方式表达自己的观点. 它促进了对过去文化和社会的理解,同时帮助学生思考自己在当今世界中的身份. 而研究历史本身是有价值的, 它也为将来从事法律工作做了有益的准备, 公共服务, 新闻, 业务, 医学, 和教育. 历史艺术副学士转学位的目的是让学生准备转到中央州立大学系统,完成历史学或类似专业的学士学位.

该学位包括以下完成要求:
(1)完成60个学期学分或90个季度学分,符合转入加州州立大学的条件, 包括以下两项:
(A)跨部门通识教育转移课程(IGETC)或加州州立大学通识教育广度要求.
(B)在一个专业或重点领域至少修满18个学期学分或27个季度学分, 由社区大学学区决定.
(2)取得最低平均绩点2分.0.
(3)专业或重点领域所要求的所有课程成绩均为“C”或以上. “P”(及格)成绩不被接受
专业课程.

学生学习成果

成功完成本课程后,学生将能够:

  1. 展示对关键历史事件的知识,并识别美国和世界历史背景下反复出现的模式. (机构SLOs:批判性思维和个人发展)
  2. 对人文/社会科学方面的问题,使用来自不同来源的适当引用,做出合理的回答. (高等教育课程:沟通与资讯能力)
  3. 分析和评估第一手和二手史料. (机构SLOs:沟通和批判性思维)
  4. 在复杂的现代世界背景下,清楚地表达对文化多样性的尊重. (机构SLOs:批判性思维、个人发展和伦理)
历史艺术副学士

必修课程 

部门. /No. -标题-单位
体质人类学导论
世界文明史I - 3
世界文明史II - 3
重建中的美国历史
美国从重建到现在的历史
通用逻辑3
政府管理概论- 3

少校的总部队- 21个部队
通识教育 基督教社会联盟 or IGETC  单位:34-43
可根据需要转让选修课程.

最低可转让单位60个

顾问:D. 皮珀尔

程序图

学生学习成果

成功完成本课程后,学生将能够:

  1. 交流并展示对美国政治文化发展的理解. (机构SLOs:沟通、批判性思维、伦理和信息能力).
  2. 对人文/社会科学方面的问题,使用来自不同来源的适当引用,做出合理的回答. (高等教育课程:沟通与资讯能力).
  3. 分析和评估第一手和二手史料. (机构SLOs:沟通和批判性思维).
  4. 在复杂的现代世界背景下,清楚地表达对文化多样性的尊重. (机构SLOs:批判性思维、个人发展和伦理).

历史艺术学位奠定了许多其他有益的基础, 令人兴奋的, 以及令人满意的职业.

  • 学术研究人员
  • 历史学家
  • 档案管理员
  • 遗产管理器
  • 历史建筑督察/文物修复主任
  • 博物馆教育主任
  • 博物馆、美术馆馆长
  • 博物馆/画廊展览主任
  • 中学教师.

学生必须完成本专业的必修课程. 通识教育单元、可转移选修课和总学位单元对每个学生都是不同的.  一些考虑包括课程(和他们各自的单位)选择完成通识教育领域或可转移选修, 如果你的专业必修课也计入通识教育领域. 请向您的学术顾问咨询,以帮助您实现您的教育目标.