成功完成本课程后，学生将能够:

1. 通过将写作作为发现的递归过程，展示先进的批判性思维和解决问题的能力, 组织, 在表达复杂思想的同时融入有效构图的特点, 比如使用标准语法, 语法, 力学, 有充分支持的论文, 组织结构清晰. 机构SLOs:沟通，批判性思维和个人发展)
2. 撰写正式的, 大学水平的作文，各种各样的修辞模式, 利用可靠和道德的研究技能,  适当的初级和次级印刷和电子资料, 精通MLA或APA格式公约. (机构SLOs:沟通, 批判性思维, 个人发展, 道德, 及资讯能力)
3. 对实质性内容进行批判性的分析和回应, 多文化散文和文学作品从不同时期和体裁来鉴定结构, 逻辑, 和主题的关系，以综合思想和展示一个理解之间的相互关系的作家, 观众, 上下文, 目的, 和流派. (机构SLOs:沟通, 批判性思维, 个人发展, 及资讯能力)
4. 在计划的所有递归阶段，批评自己的写作和他人的写作, 发展, 修订, 和编辑. 机构SLOs:沟通, 批判性思维, 个人发展, 道德, 及资讯能力)

传播学包括传播学学位课程和英语. 交流项目提供了令人兴奋的, 丰富, 为转学和职业(非转学)项目的学生提供具有挑战性的教育机会. 语言至关重要. 书面和口头语言对于实现目标和欣赏多样化的观点是必不可少的, 文化, 和语言. 学校提供广泛的课程以帮助学生实现他们的目标, 包括英语, 大众传播, 阅读, 和语音. 外语和人文学科是与传播学分开列出的课程. 注意:在通识教育课程中申请任何传播学必修课程的学生，将通过与传播学项目顾问协商后选择的专业进行额外学习，从而获得同等数量的学分.

成功完成本课程后，学生将能够:

1. 通过将写作作为发现的递归过程，展示先进的批判性思维和解决问题的能力,  组织, 在表达复杂思想的同时融入有效构图的特点, 比如使用标准语法, 语法, 力学, 有充分支持的论文, 组织结构清晰. (机构SLOs:沟通，批判性思维和个人发展)
2. 撰写正式的, 大学水平的作文，各种各样的修辞模式, 利用可靠和道德的研究技能, 适当的初级和次级印刷和电子资料, 精通MLA或APA格式公约. (机构SLOs:沟通, 批判性思维, 个人发展, 道德, 及资讯能力)
3. 对实质性内容进行批判性的分析和回应, 多文化散文和文学作品从不同时期和体裁来鉴定结构, 逻辑, 以及主题关系，以便综合思想，并展示对作者之间相互关系的理解, 观众, 上下文, 目的, 和流派. (机构SLOs:沟通, 批判性思维, 个人发展, 及资讯能力)
4. 在计划的所有递归阶段，批评自己的写作和他人的写作, 发展, 修订, 和编辑. (机构SLOs:沟通, 批判性思维, 个人发展, 道德, 及资讯能力)

艺术副学士英语转学位是为那些打算在CSU完成英语学士学位的学生准备的. 核心课程主要通过一系列文学传统探索英美作家, 提供机会，让学生透过分析，表达对文学世界的理解和欣赏, 研究, 和组成. 成功完成英语艺术副学士学位的学生将准备批判性地分析实质性的文章和文学作品，并撰写正式的文章, 不同修辞情境下的大学水平作文, 利用可靠的研究技能和有效的印刷和电子资源，以适当的格式约定, 同时也认识到学术诚信和终身学习的重要性.

该专业所有课程成绩均为“C”.

该学位包括以下完成要求:
(1)完成符合转学条件的60个学期单元或90个季度单元, 包括
以下两者:
(A)跨部门通识教育转移课程(IGETC)或加州州立大学通识教育广度要求.
(B)在一个专业或重点领域至少修满18个学期或27个季度的学分, 由社区学院区决定.
(2)获得最低平均绩点2.0.